学前教育原理_第三章 课后练习0

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试卷总分:100 得分:64 1.1．提出替代强化的是 ? ? ? ? ? 。 A.华生 B.铁钦纳 C.埃里克森 D.班杜拉 答案: 2.2．行为主义的代表人物是 ? ? ? ? ? ?。 有两个答案 A.华生 B.斯金纳 C.埃里克森 D.格塞尔 答案: 3.3．皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的 ? ? ? ? ?? 。 A.对抗 B.平衡 C.解除 D.失调 答案: 4.4．皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有 ? ? ? ? ? 。 A.1个 B.4个 C.2个 D.3个 答案: 5.5．以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是 ? ? ? ?? 。 A.游戏 B.遗传 C.环境 D.幼儿自我建构 答案: 6.6．“最近发展区”属于以下理论中的 ? ? ? ?? 。 A.精神分析理论 B.社会文化理论 C.社会生态系统理论 D.认知发展阶段理论 答案: 7.1. 学前儿童发展是指0-6岁儿童 的变化。 (1). 答案:身心发生的质的 8.影响儿童身心发展的四个主要因素 、环境、 和儿童的自主建构。 (1). 答案:遗传 (2). 答案:学前教育 9.3. 儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的 、 和 的主动反映能力。 (1). 答案:选择 (2). 答案:吸收 (3). 答案:融化 10.儿童作为人，是 与 的统一。 (1). 答案:自然存在 (2). 答案:社会存在 11.简答1．什么是儿童发展？其基本特征是什么？ 答案:渝粤搜题

学前儿童发展是指0-6岁、7岁儿童的身心发生的质的变化。学前儿童发展有以下一些主要特征：（1）儿童发展是一个系统的整体。（2）儿童发展的主动性与被动性的统一。（3）儿童发展的连续性与阶段性的统一。（4）儿童发展具有个别差异。一网一平台答案渝粤搜题

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12.简答2．什么是 儿童观 ？ 儿童观的科学内涵 是什么？ 答案:

一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。一网一平台答案国家开放大学作业答案

首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。国家开放大学作业答案渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。国开形成性考核答案

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13.论述1．怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系？ 答案:渝粤教育国开形成性考核答案渝粤搜题渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。国开搜题

      教育与儿童发展的辩证关系如下：①发展决定教育。儿童发展的状况制约着学前教育的难易程度，决定了教育的内容和方式，儿童发展制约着教育，教育从属于发展。比如，3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主，尚未达到抽象逻辑思维的水平，因此，幼儿园的教育就最好是建立在表象水平的基础之上。又比如，幼儿园孩子的生活能力还没有发育成熟，因此，在生活与游戏中进行随机的教育成了最恰当的教学方式。②从另一个方面来说，教育可以创造发展。没有教育，儿童无法成为一个真正意义上的人，只能是一个纯粹的生物体，所以教育决定了发展，制约着发展。③教育对发展的创造并不是任意的，教育所创造的发展必然遵循儿童发展的自然规律，符合发展的自然进程。因此，教育与儿童发展相互制约，相互决定。国开形成性考核答案

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